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治理高考騙局須上下齊心合力

時間:19-06-27 09:47:45 來源:湖南教育網 作者:黃彥文 編輯:金刀

盡管近年我們在有意識地減少炒作高考信息,但無法從根本上解除社會對高考這一熱點事件的關注度。可以說自1977年恢復高考以來,高考已經持續32年成為中國社會的“高熱”事件,高燒不退,從未減輕熱度。尤其是隨著經濟的飛速發展,大眾對高等教育的期盼較以往迅速提升,伴隨著高考高熱態勢而出現的“坑”越來越多,騙局亂象叢生,其原因值得深究。

通過觀察與思考,我認為形成高考后騙局的根本原因是高等教育資源存在“剛需缺口”,無法滿足人民群眾對高等教育的需求。群眾需求越大,資源剛性缺口就越大;剛性缺口越大,競爭就越激烈;競爭越激烈,伺機而動的騙局就越多。隨著國家對教育的重視,人民群眾受教育的意識與需求越來越大,尤其是通過高考這條人才選拔通道改變命運的案例越來越多,高考“馬太效應”越來越明顯。據教育部《歷年全國教育事業發展統計公報》,“2018年中國25-64歲人口中受過高等教育的比例是17%,與世界發達國家還有不小的差距。發達國家中最高的是加拿大和俄羅斯,達到54%。美國和英國分別有44%和42%。日本和韓國分別為48%和45%。” 盡管現在大學生就業形勢逼人,但出于人才發展前景的考慮,人們對高校仍然趨之若鶩,熱情絲毫不減。人們對高等教育資源需求大,而現有資源無法滿足大眾的需求,高考后不良分子為爭奪這些資源的民眾所設的“坑”就多。

如果是說高等教育資源“剛需缺口”是造成高考后“電信詐騙”、“山寨專家”、“野雞大學”亂象的根本原因,那么高等教育資源分布不均衡則是造成這一亂象的重要原因。東部地區相比,我國中西部地區的高校排名逐年下滑。放眼全國,無論是分布的數量、建設的規模和高校的師資以及設施等,還是作為衡量高等學校辦學水平重要標志的重點學科、科研基地、領軍人物、師資團隊等,高校資源分布極為不均,各高校人才培養的質量差距也越來越大。另外,還有地方經濟發展水平、辦學經費撥付等方面的原因,部屬高校和地方高校差距大,985、211與其他高校的差距大等,都讓高校“馬太效應”越來越明顯,怎能讓社會大眾不焦慮?所以,面對有限優質資源的激烈爭奪,就更加催生了高考后的一個又一個騙“坑”。

高等教育資源分布不均現狀下的高期望值,會讓社會底層民眾更易受騙。縱觀高考后的騙局里的受害者,往往都是來自經濟能力和見識閱歷有限的家庭,他們窮盡全力就為改變自己和家庭的命運,不容有任何閃失。高考對他們如此重要,只能慎重抉擇,就越讓不法分子有利可圖。所以,有時候一個很簡單的騙局,都能讓飽讀詩書的考生上當受騙。高考改變命運的籌碼如此之重,趨利避害的本能讓他們無法忽視任何對己有利的因素,從而失去了理性思考的能力。設若是王思聰,接到犯罪分子高考資助的電話,一定會嗤之以鼻,縱使被騙了點錢,大不了當作做了慈善,更何況高考好不好,對他們的影響不是那么大——他們可以選擇留學或者更多。往往是見識閱歷貧乏,經濟條件有限,“貧窮限制了想象力”的家庭和孩子,才會陷入一個又一個高考的“坑”。當然,傳統人才培養觀念也在一定程度上催生了高考的“坑”,前不久中國富豪在美國上演的“高校招生舞弊案”,又一次豐富了我們的閱歷。

社會選人、用人標準助挖了高考后亂象的“坑”。其實,“上好大學—找好工作—過好生活”,然后再養育子女“上好大學—找好工作—過好生活”已經成為新時期的“放羊娃”理論,這不是目光短淺,而是出于對社會現實的屈就與無奈。很多案例都能說明,“高考定終身”的影響,已經完全超出了我們的預料。一次高考失誤,除了將你拒之好高校的門外,還有可能會讓你的考研、擇業、晉升通通受阻,而且無可逆轉。在高校考研中,規定本科為“985”、“211”的學校不止一所;在擇業的條件中,規定畢業院校為“985”、“211”的公司不止一所,甚至你繞過了本科是“非重點高校”的坑考取了重點大學的研究生,出來依然可能會受到就業歧視;在職業晉升的途中,本科不是“985”、“211”,研究生不是響當當的名校,你進入所謂“核心團隊”可能性還真小了不少。盡管國家在盡力提升職業教育的地位,鼓勵各類職業院校單招,但社會在選人、用人上并不買賬,學歷歧視現象仍然普遍存在,讓我們在高考面前不得不直呼“輸不起”。那么如此現狀下,高考后電信詐騙、“山寨專家”誤導考生填報志愿、“野雞大學”當然屢禁不止了。

要讓高考后騙局叢生的亂象標本兼治,就必須從加大高等教育投入,均衡高等教育資源,提升高校人才培養質量和拓展健全高校人才培養通道等方面著手,著力辦好人民群眾滿意的教育事業,同時規范社會人才選用途徑,倡導科學用人觀念,加強民眾對國家高等教育事業認知感和認同度。

歸根到底,高考騙局必須上下齊心合力治。(本網評論員 黃彥文)

責任編輯:金刀


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